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北京交通大學(xué)附屬中學(xué)東校區(qū)大門內(nèi)左側(cè)，定格幸福這座紅色大型不銹鋼雕塑造型獨特，線條敏捷，具有視覺沖擊力。 雕塑用立體化藝術(shù)加工幸福這個文字后，巧妙地分解拼寫，富有創(chuàng)造性，令人印象深刻。

該雕塑的策劃監(jiān)工、東校區(qū)執(zhí)行校長趙方軍先生說:“學(xué)校的辦學(xué)構(gòu)想是建設(shè)所有獨特的藝術(shù)品質(zhì)的&lsquo。 幸福學(xué)校將為社會培養(yǎng)具有藝術(shù)修養(yǎng)、健美體魄、人文精神的全面快速發(fā)展的人才。

走進交大附中東校園藝術(shù)樓，越發(fā)感受到散發(fā)著藝術(shù)氣息的校園文化。 國畫、油畫、創(chuàng)意畫&hellip； &hellip； 過道兩側(cè)的墻壁被師生們用不同的主題、各種形式的作品裝飾著。

近年來，交大附中東校區(qū)以藝術(shù)特色迅速發(fā)展為契機，在美立學(xué)校、美教、美育人的工作中大體上積極探索科學(xué)較為有效的美育實施途徑。 在課程建設(shè)、師資培養(yǎng)、教學(xué)管理、學(xué)校文化等方面實現(xiàn)各方面的提高。

特色學(xué)校的第一屆，&lsquo； 豐收的第一場

北京交通大學(xué)附屬中學(xué)東校區(qū)為原陶行知中學(xué)，年，陶行知中學(xué)被并入北京交通大學(xué)附屬中學(xué)。 年海淀區(qū)十三五期教育改革和快速發(fā)展規(guī)劃，推進科技、人文、語言、藝術(shù)、體育五大行業(yè)特色高校建設(shè)，規(guī)劃交大附屬中東校區(qū)為藝術(shù)特色學(xué)校，開展初高中藝術(shù)人才培養(yǎng)，為學(xué)生多元化成長提供高質(zhì)量平臺。

過去陶行知中學(xué)開設(shè)美術(shù)班，積累了一定的經(jīng)驗，因為招收的學(xué)生大多基礎(chǔ)薄弱，能考上中央美院、清華美院的很少。 趙方軍說。

但是，今年東校區(qū)的畢業(yè)生提交了亮眼的高考試卷:回高三美術(shù)班100%通過北京市美術(shù)聯(lián)考本科分數(shù)線，最終通過中央美院、北京服裝學(xué)院、北京工業(yè)大學(xué)、北京印刷學(xué)院等18所大學(xué)的本科，本科合格率為97.4%； 此次大學(xué)附屬有5名同學(xué)(東校區(qū)3名、北校區(qū)2名)被中央美術(shù)學(xué)院錄取，這5名同學(xué)中2名分別為中央美院國畫專業(yè)全國第一和中央美院造型專業(yè)全國第一。

這是我們轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)特色學(xué)校的第一批畢業(yè)生，也是&lsquo。 豐收的第一場。 趙方軍表示，與社會美術(shù)高考班采取速成的培養(yǎng)方法相比，我們的育人模式建立在審美素養(yǎng)的浸潤過程中，從建設(shè)藝術(shù)特色學(xué)校之初，就開始思考未來需要培養(yǎng)什么樣的藝術(shù)人才。

交大附中東校區(qū)探索的是初高中藝術(shù)特色人才貫通培養(yǎng)模式。 我們建議利用美術(shù)專業(yè)信息和技能課程、美術(shù)創(chuàng)意和表現(xiàn)課程，注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)特色素養(yǎng)，感受學(xué)生的認知美、體驗美、美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。 趙方軍說。

交大附中東校區(qū)從一開始就招收藝術(shù)有趣的特色生。 初三將面向海淀區(qū)招收1+3美術(shù)項目班，開展初高中人才貫通培養(yǎng)實驗。 高一按照北京市教委的有關(guān)政策招收美術(shù)專業(yè)學(xué)生，向藝術(shù)類高校輸送優(yōu)秀人才。 現(xiàn)在，東校區(qū)有初、高共22個教學(xué)班，670名學(xué)生，從初一到高三舉辦了美術(shù)特色班。

遵循藝術(shù)培養(yǎng)規(guī)則，實現(xiàn)更加規(guī)范化的系統(tǒng)化

提高繪畫技能不難，但提高審美能力和創(chuàng)造性相對較難。 專業(yè)素養(yǎng)具有綜合性，其培養(yǎng)過程是一個長時間持續(xù)積累的過程。 資深畫家趙方軍對此深有體會。

從北京市海淀區(qū)藝術(shù)教研室主任、高中美術(shù)教研室人員到交大附中東校區(qū)工作，趙方軍帶領(lǐng)教師隊伍半年來建立了比初一至高三培養(yǎng)、1+3模式培養(yǎng)、高中階段培養(yǎng)3個專業(yè)課程方案。

很久以前，文化課國家有標準大綱，而藝術(shù)專業(yè)課沒有科學(xué)、規(guī)范和系統(tǒng)大綱。 為了使老師有整體專業(yè)課的概念，我們將遵循藝術(shù)培養(yǎng)規(guī)律，采取難度大、循序漸進、穩(wěn)步提高的學(xué)習方法，使繪畫訓(xùn)練更加規(guī)范化、系統(tǒng)化，持續(xù)提高學(xué)生的繪畫水平。 趙方軍說。

交大附中東校區(qū)除了培訓(xùn)素描、色彩、速寫等基礎(chǔ)課和中高考必考課外，還抽出部分時間基本了解和體驗中國畫、油畫、版畫、雕刻、工藝設(shè)計、漫畫、照片、動畫等。 在專業(yè)課程的間隙還將播放·。 芬奇、畢加索等藝術(shù)家的精彩視頻穿插美術(shù)史、美學(xué)、藝術(shù)概論的講解，將美學(xué)理論與繪畫實踐相結(jié)合，提高了學(xué)生的審美能力和專業(yè)表現(xiàn)能力等藝術(shù)素養(yǎng)。

專業(yè)校長、專業(yè)管理； 專業(yè)大綱，專業(yè)培養(yǎng)。 交大附中東校區(qū)還致力于構(gòu)建專業(yè)水平高的專業(yè)兼職相結(jié)合的美育教師隊伍。

師資不足是多所學(xué)校開展美育事業(yè)的瓶頸。 沒有專業(yè)性強的教師隊伍，不太能進行高水平的美育事業(yè)。 趙方軍說，我們在建立藝術(shù)特色學(xué)校之初，首先強調(diào)了學(xué)校美育師資隊伍的建設(shè)。

交大附中東校區(qū)一方面多次從高水平大學(xué)引進教師，現(xiàn)有美術(shù)教師10名、音樂教師2名，這些教師均畢業(yè)于中央美術(shù)學(xué)院、清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院、中國人民大學(xué)藝術(shù)學(xué)院、西安美術(shù)學(xué)院等藝術(shù)名校，平均年齡35歲左右。 另一方面，從相關(guān)知名藝術(shù)院校、社會藝術(shù)團體聘請高水平專家，定期到學(xué)校進行教育和指導(dǎo)。

年中央美院國畫專業(yè)全國第一的喬·小禾說:“在這里，感謝老師們，讓我們能夠成為他們的&lsquo。 肩膀放眼更廣闊的世界。 在這三年的學(xué)習中，我得到了學(xué)校各老師的指導(dǎo)和關(guān)心。 我們的專業(yè)課老師是中國畫出身，受他的影響，中國畫成了我最有趣的藝術(shù)表現(xiàn)方法，我喜歡用水墨、宣紙的形式和材料作畫，每周都和老師學(xué)習書法、線描、素描、速寫，在每天的訓(xùn)練過程中使中國畫的學(xué)習變得有趣。

建設(shè)學(xué)習共同體，美術(shù)與各學(xué)科融合

趙方軍說，美的傳播以視覺藝術(shù)為中心。 視覺藝術(shù)的一般形式是圖像藝術(shù)。 圖像包含圖形、顏色、空間等因素，相關(guān)研究表明，人腦對圖像的加工記憶能力遠遠大于對副本的加工記憶能力，圖像識別比副本識別更直觀、更有效。 為此，交大附中東校區(qū)以影像藝術(shù)為首要載體，開發(fā)各學(xué)科與美術(shù)融合的系列課程，開展具有美育特色的系列活動，構(gòu)建校園美育環(huán)境，構(gòu)建學(xué)習共同體，使學(xué)生充分認識美、體驗美、美，促進教育教學(xué)效果的提高

我們進行了美術(shù)與各學(xué)科融合的課程探索，研究各學(xué)科中蘊涵的美育因素，使美育融合于各學(xué)科的課程與教學(xué)中。 趙方軍說。

交大附中東校區(qū)-學(xué)年第一學(xué)期開設(shè)學(xué)科與美術(shù)融合公開課的課程安排，有駱駝祥子、函數(shù)奇偶數(shù)、導(dǎo)致地表形態(tài)變化的外力作用、單細胞生物、氣摩爾體積、唯物辯證法的快速發(fā)展觀等課程。

這些融合課程由學(xué)科教師和美術(shù)教師共同準備課程，共同授課。 學(xué)科教師學(xué)會妥善運用藝術(shù)手段處理本學(xué)科的問題。 趙方軍例如在語文課上使用美術(shù)裝飾畫推薦推廣好書，在數(shù)學(xué)課上使用美術(shù)連續(xù)紋樣表現(xiàn)比例關(guān)系，在歷史課上使用建筑畫表現(xiàn)時代變遷，在地理課上使用手繪線描繪顏色表現(xiàn)地圖，在政治課上描繪美術(shù)圖像

比較了部分美育活動的偏差、無序、無固定課時、師資不足等問題，探索了交大附中東校區(qū)將美育活動系列化、特色化實施。 舉辦美育大禮堂，聘請區(qū)域內(nèi)優(yōu)秀教師每周固定時間對全校師生開展美學(xué)教育，構(gòu)建精品美育傳承平臺。 年上半年的講座復(fù)印件包括書香文化、玉石文化、文房四寶、建筑藝術(shù)、古籍善本、民間美術(shù)、陶瓷文化、實用攝影、雕刻藝術(shù)、器樂、地域民俗等。

學(xué)校還將美育人的理念滲透到學(xué)校的各項活動中，舉辦漢服展演活動，讓師生感受以前流傳下來的文化中的服裝美。 在進行經(jīng)典詩詞朗誦活動，讓師生領(lǐng)略中華文明話語之美的外出研究過程中，團隊互助，遵守規(guī)則規(guī)律，尊重地域風俗，保護生態(tài)環(huán)境等，以美化師生的體育鍛煉行為。 此外，還通過學(xué)校微信公共平臺發(fā)布與美的同行系列文案，思考美、推廣美、展示美。

我們還注重在環(huán)境建設(shè)中體現(xiàn)學(xué)校的快速發(fā)展史、學(xué)校理念、學(xué)校特色。 在硬件上，我們運用藝術(shù)手段規(guī)劃和構(gòu)建學(xué)校環(huán)境，運用雕塑、壁畫、繪畫等形式，在校史館、圖書館、食堂、體育場、教室、建筑外觀、綠化等設(shè)施中，突出了學(xué)校文化的特色。 在軟件中，統(tǒng)一設(shè)計學(xué)校的標志、辦公用品等，處處體現(xiàn)對美的追求，讓所有人都能感受到&lsquo。 美的存在，真正體現(xiàn)&lsquo； 環(huán)境保護者的作用。 在這個過程中，學(xué)生們的參與發(fā)揮了重要的意義，表現(xiàn)出了無限的創(chuàng)造性。 趙方軍說。

擴大學(xué)生藝術(shù)實踐平臺，開展國際交流與合作

交大附中東校區(qū)近年來與國內(nèi)外大學(xué)攜手，先后成為清華美院、意大利羅馬美院、北京工業(yè)大學(xué)藝術(shù)設(shè)計學(xué)院、北京服裝學(xué)院、北京交通大學(xué)建筑與設(shè)計學(xué)院、首都師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院生源基地實驗學(xué)校，并與俄羅斯列賓美院附中、秦皇島市第三中學(xué)、天津師范大學(xué)南開附屬中學(xué)組成友好合作學(xué)校

交大附中東校區(qū)利用暑假吸引學(xué)生到意大利、法國、俄羅斯等國家游學(xué)寫生，與友好學(xué)校進行藝術(shù)交流與交流，舉辦各類國內(nèi)、國際交流活動，搭建了擴大學(xué)生快速發(fā)展的平臺。 年，學(xué)校與清華美院合作，承辦海淀教育和世界對話，通過藝術(shù)教育國際藝術(shù)教育研討會，獲得社會高度贊譽。

年報考中央美院實驗藝術(shù)專業(yè)的陳玫冰，學(xué)校組織的芬蘭游學(xué)活動讓我記憶猶新，開闊了視野。 藝術(shù)無國界，一直通過在芬蘭參觀和交流，更深入地了解藝術(shù)，提高美術(shù)素養(yǎng)。 令人難忘的是，運動會上我們班精心設(shè)計的獨特的丹青特色班徽、班服、條幅，代表了美術(shù)班獨特的風采。 成為了東校區(qū)第一屆&lsquo。 1+3美術(shù)班的班長。

今年疫情伊始，交大附中東校區(qū)組織學(xué)生取刷積極參與疫情防控藝術(shù)創(chuàng)作，收到200名初高中六年級學(xué)生的創(chuàng)作作品(繪畫、篆刻、計算機美術(shù)等)。 去年，為慶祝中華人民共和國成立70周年，交大附中東校區(qū)與我展開了祖國繪畫活動的主題，為國慶送禮。

趙方軍表示，學(xué)校側(cè)重時事組織作品創(chuàng)作，將社會主義核心價值觀注入美育教育點滴。 學(xué)生用創(chuàng)造性的繪畫形式，表達對祖國的愛，對未來美好生活的向往，加強學(xué)校的愛國主義教育。 (新華每日新聞記者羅鑫)