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北京市中小學(xué)閱讀空間訪問(wèn)

今天是第23個(gè)世界讀書日，中小學(xué)生的閱讀情況再次備受關(guān)注。 近年來(lái)，北京市中小學(xué)相繼舉辦書香校園等活動(dòng)，針對(duì)不同生源、不同特色的學(xué)校，如何指導(dǎo)學(xué)生閱讀？ 不同學(xué)齡期的段子在瀏覽中面臨著那些挑戰(zhàn)？ 你對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的閱讀有什么看法？ 記者走訪了北京市部分中小學(xué)和部分社區(qū)圖書館。

訪問(wèn)

多路徑處理網(wǎng)站的課題

將書放在圖書感應(yīng)區(qū)域，刷瀏覽卡后，嘟嘟響，圖書借閱注冊(cè)完成。 在北京師范大學(xué)第三附屬中學(xué)圖書館，學(xué)生借書實(shí)現(xiàn)了全自動(dòng)操作。 學(xué)校在一樓走廊設(shè)置電子閱讀畫面，不僅可以實(shí)時(shí)閱讀新聞，還可以掃描二維碼下載電子書。

除了 圖書館之外，也有不少學(xué)校充分利用學(xué)校的資源，創(chuàng)造可以在任何地方讀書的閱覽環(huán)境。 記者在東城區(qū)東四七條小學(xué)看到每個(gè)班級(jí)都設(shè)有書架，孩子們會(huì)把自己喜歡的書拿到班上和同學(xué)分享。 走廊里還放著書架和小書燈，孩子們可以在走廊里拿著書，一邊看一邊還。

根據(jù)教育部印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)期中小學(xué)圖書館建設(shè)和應(yīng)用工作的意見》，到年，有條件地區(qū)要按照學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)補(bǔ)充圖書館，改進(jìn)圖書館，到年，大部分中小學(xué)要按照國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)圖書館

但是，記者通過(guò)訪問(wèn)得知，由于北京市部分學(xué)校位于胡同、社區(qū)內(nèi)，場(chǎng)地資源有限，加上近年來(lái)班級(jí)額的擴(kuò)大，學(xué)校很難實(shí)現(xiàn)學(xué)校一館。 許多學(xué)校租用場(chǎng)地開展瀏覽。 例如，豐臺(tái)區(qū)豐臺(tái)第五小學(xué)長(zhǎng)期租用學(xué)校附近青少年活動(dòng)中心的圖書館，安排不同班級(jí)的學(xué)生去閱讀課，熟悉公共空間的秩序和規(guī)則，養(yǎng)成自主借閱的習(xí)慣。

雖然處理了 網(wǎng)站的問(wèn)題，但是如何充分利用閱讀空間是各個(gè)學(xué)校面臨的課題。 記者知道，除了上課時(shí)間外，學(xué)生的自由活動(dòng)時(shí)間有限，很少有學(xué)生去圖書館看書，有的同學(xué)甚至不知道圖書館在哪里。

國(guó)家圖書館少兒館館長(zhǎng)王志庚認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)該首先給孩子在學(xué)校自由瀏覽和分享的時(shí)間。 而且，老師要有領(lǐng)導(dǎo)力，找到好的方法刺激孩子瀏覽，鼓勵(lì)孩子在書里尋找答案。

格式

通過(guò)事件擴(kuò)展瀏覽副本

為了支持學(xué)校內(nèi)外的閱讀資源，讓閱讀落地，學(xué)校開展了從授課復(fù)印和實(shí)際生活中獨(dú)具特色的閱讀活動(dòng)。

吃北京小吃，玩以前流傳的游戲，感受中國(guó)以前流傳的建筑之美，制作二十四節(jié)氣日歷&hellip； &hellip； 北京市石景山區(qū)古城第二小學(xué)的閱讀指導(dǎo)手冊(cè)《帶一本書去旅行》，根據(jù)不同年級(jí)的書目設(shè)置了相應(yīng)的擴(kuò)展活動(dòng)。 古城第二小學(xué)教育主任鄧樹萍介紹，與閱讀指導(dǎo)手冊(cè)有關(guān)的創(chuàng)造性活動(dòng)，由孩子和家長(zhǎng)共同看書、共同行走、共同實(shí)踐、共同探索。

豐臺(tái)區(qū)豐臺(tái)第二中學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)，以學(xué)生日常閱讀書目為基礎(chǔ)，選擇適合學(xué)生表演的書目進(jìn)行編排。 的劉紅霞黨支部書記表示，瀏覽不僅僅是瀏覽場(chǎng)景，以瀏覽為核心，以朗讀和舞臺(tái)等形式為學(xué)生提供瀏覽土壤。

對(duì)于學(xué)校開展的閱讀活動(dòng)，王志庚認(rèn)為，有些學(xué)校的閱讀活動(dòng)過(guò)于追求儀式感，如果沒(méi)有閱讀活動(dòng)，就沒(méi)有閱讀氣氛。 事實(shí)上，最好的閱讀氛圍是大家拿著書看，不是幾次活動(dòng)，而是長(zhǎng)時(shí)間、常態(tài)化的行為。

評(píng)估