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記者張蓋倫

6月7日，年四川高考(全國卷ⅲ)語文科目考試結(jié)束后，多名考生表示有些興奮。 因為在瀏覽考題的過程中，他們發(fā)現(xiàn)了劉慈欣小說《微紀(jì)元》的摘錄。

我們班很多人讀了《三體》，放在書架上三年的書終于有用了。 考生說。 但是，如果再仔細看一遍，對照全文回答科學(xué)與幻想的關(guān)系，會讓很多劉迷很為難。

從根本上說是合格的

《微紀(jì)元》是劉慈欣年出版的科幻類書籍，講述了未來人類去尋找新星，最后身體回歸后，發(fā)現(xiàn)人類改變了生活習(xí)慣。

得知這件事，劉慈欣意外地高興。 他在接受媒體采訪時表示，沒想到科幻小說會進入高考試卷閱讀題。 畢竟，科幻文學(xué)在我國還是冷門，邊緣文學(xué)地帶。 可以進入高考試卷的資料可以瀏覽解體問題，肯定會有越來越多的人關(guān)注科幻小說，有助于科幻文學(xué)的快速發(fā)展。

但是，對于這個主題，連續(xù)帶了8年畢業(yè)班的北京建筑大學(xué)附屬中學(xué)的趙國良老師并不意外。 通過了考試。 趙國良說，對科學(xué)與幻想關(guān)系的辯證思維是語文考試中考察的重點。 趙國良表示，無論是全國卷還是其他試卷，近年來在閱讀和寫作方面都非常重視學(xué)生科學(xué)理性和想象力、發(fā)散思維的培養(yǎng)和誘惑。

從近年來各地區(qū)的出題情況來看，閱讀理解資料和作文普遍體現(xiàn)出科學(xué)精神。 趙國良表示，特別是長瀏覽部分目前多圍繞人工智能、港珠澳大橋等前瞻性、前沿科技前沿話題。

幻想:技術(shù)助燃劑

對小說作者陳楸帆來說，科幻文案出現(xiàn)在高考語文閱讀理解資料中，本身代表著一種趨勢。 科學(xué)技術(shù)可以說是歷史迅速發(fā)展的產(chǎn)物。 生產(chǎn)力達到一定階段后，科學(xué)技術(shù)帶動文明飛躍，幻想在其中起著助燃劑的作用。 陳楸帆說，在當(dāng)今科技強國歷史的大背景下，科幻作品的出現(xiàn)也是必然的。

其實，我們在歷史中可以看到非常多的例子。 例如潛水艇、火箭、激光、通信衛(wèi)星等。 這些先有幻想或科學(xué)幻想。 并啟發(fā)科技人員朝這個方向開拓創(chuàng)新，最終將幻想變?yōu)楝F(xiàn)實。 所以我認為科學(xué)和幻想是互相刺激的。

中國科學(xué)院國家天文臺研究員茍利軍也有同樣的看法。 這種基于一定科學(xué)基礎(chǔ)上進行的宣傳和想象，可以被稱為&lsquo的科幻小說。 他必須注意的是，這種幻想不是空想。 就像幾年前穿越電視劇很流行，缺乏實現(xiàn)的可能性一樣，這個主題素材在某種程度上是玄幻的，和我們今天討論的幻想不同。

教育資源仍需下沉

隨著《三體》獲得雨果獎，更多的科幻作品進入了大眾的視線。 科幻作品可以進入高考試題，鼓勵青少年培養(yǎng)科學(xué)幻想。 我認為最重要的意義是鼓勵他們探索未來的可能性，刺激好奇心。 陳楸帆表示，目前青少年對科幻的趣味性也在提高，科技科幻的要素也納入了青少年的教育中。

今年早些時候，陳楸帆在粵港澳大灣區(qū)青年營舉辦了科幻講座。 講座中，孩子們必須參加科幻比賽，構(gòu)建未來城市交通的模式，以及這種模式能夠應(yīng)對的交通問題。