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年12月，劉慈欣前往西昌衛(wèi)星發(fā)射中心，觀看嫦娥三號(hào)探測(cè)器的發(fā)射。 在飛往西昌的航班上，他遇到了五年級(jí)的孩子們。 他們也去現(xiàn)場(chǎng)看了發(fā)射。 發(fā)射結(jié)束后，他在停車(chē)場(chǎng)遇到了更小的孩子們，看起來(lái)像一年級(jí)的學(xué)生。 從這些大孩子、小孩子的眼睛里，我看到了興奮、好奇、以及對(duì)未來(lái)、新世界的向往。

如果時(shí)間倒流40多年，1970年4月也有孩子，站在河南省羅山縣的村莊前，和大人的孩子們一起仰望晴朗的夜空。 在漆黑的窗簾上，閃耀的小星星緩緩飛過(guò)，它是中國(guó)第一顆人造衛(wèi)星東方紅一號(hào)。 看到那顆飛行的衛(wèi)星，孩子心中充滿(mǎn)了不可思議的感覺(jué)，以為是在星際飛行，甚至擔(dān)心會(huì)撞到其他星球。 幾年后，他從科普書(shū)上知道了這顆衛(wèi)星和其他星球的距離，知道了無(wú)論如何都不會(huì)發(fā)生宇宙撞擊。 這個(gè)杞人憂(yōu)天的孩子是劉慈欣。

劉慈欣說(shuō)，時(shí)代變了，現(xiàn)在的孩子們可以坐飛機(jī)看衛(wèi)星發(fā)射，但是當(dāng)時(shí)站在我旁邊的伙伴大部分連鞋都沒(méi)有。 但同樣，他們眼中充滿(mǎn)了對(duì)新世界的向往，對(duì)宇宙神秘的好奇心，對(duì)未來(lái)的期待。 這種充滿(mǎn)對(duì)未來(lái)期待的目光，超越了歷史和時(shí)間。

他想起在上初中之前，除了從父親的床下翻出來(lái)的書(shū)以外，幾乎沒(méi)有讀過(guò)課外的書(shū)。 那本書(shū)有幾部科幻小說(shuō)和科普作品，還有凡爾納的《地心游記》和《十萬(wàn)個(gè)為什么》。 這些封在床底下的書(shū)，為劉先生童年的生活打開(kāi)了窗戶(hù)，讓他的想象飛出了鄉(xiāng)村，飛出了中國(guó)，飛出了太陽(yáng)系。 這些書(shū)讓他喜歡科學(xué)，喜歡科幻，然后走上了科幻創(chuàng)作的道路。

這是因?yàn)槌霭嫔绲慕ㄗh他出少兒科幻的時(shí)候，劉慈欣感到了一點(diǎn)壓力。 給孩子讀的科幻小說(shuō)，必須符合孩子的閱讀心理和傾向，但我在這方面沒(méi)有什么創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。

《流轉(zhuǎn)的地球》《超新星紀(jì)元》《贍養(yǎng)神仙》《微紀(jì)元》《超新星紀(jì)元》&hellip； &hellip； 劉慈欣憑借這些作品連續(xù)8年獲得中國(guó)科幻小說(shuō)銀河獎(jiǎng)，獲得3個(gè)世界華語(yǔ)科幻星云獎(jiǎng)。 這些作品均被收錄在劉慈欣少年科幻科學(xué)小說(shuō)系列的第一集和第二集中。

實(shí)際上，給大人看的科幻作品是否適合青少年閱讀，也是每個(gè)科幻作家應(yīng)該考慮的問(wèn)題。 為了符合青少年的閱讀能力，劉慈欣少年科幻科學(xué)小說(shuō)系列的第一集和第二集共10本，由他親自選編改寫(xiě)。 精選了特別適合少年兒童閱讀的32篇經(jīng)典作品，結(jié)合兒童的閱讀心理和接受能力，剔除了不適于孩子們閱讀的文案。

另外，第2集的全部80幅插圖由電影《流浪地球》美術(shù)組操刀繪制。 美麗的插圖設(shè)計(jì)不僅有助于孩子理解故事的復(fù)制品，也能拓寬孩子們幻想的邊界。

另外，出版方廣西師范大學(xué)出版社·； 神秘島企業(yè)品牌8月策劃了你的想象，在全宇宙劉慈欣少年科幻科學(xué)小說(shuō)系列科學(xué)知識(shí)分享會(huì)系列活動(dòng)中，邀請(qǐng)北京人民廣播電臺(tái)主持人、青少年科普音頻節(jié)目《魚(yú)叔講地理》的制作人、主講人郭鵬為主講嘉賓，北京圖書(shū)大廈、王府井書(shū)店、中關(guān)村