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新華社西安5月5日電(記者蔡馨逸)青石板房子背山石，門口小樹的嫩芽還很藍(lán)，喜鵲站在樹枝上，戴草帽的農(nóng)夫握著鋤頭除草。 這座秦嶺山區(qū)農(nóng)家小院的典型景觀，經(jīng)過泥娃娃匠李海平的巧手，變成了20厘米以上高的泥娃娃作品。

這樣的情景是住在陜西省洛南縣的李海平最熟悉的，之所以以此為創(chuàng)作靈感，是他去年在陜西師范大學(xué)接受非遺傳人群培訓(xùn)時受到的啟發(fā)。

從小就被寺廟里的泥人和場景所吸引，6年前，李海平終于開始自己動手，和泥人交往。 在網(wǎng)上找照片，找教程，自學(xué)摸索，泥巴在他手里變成了雞、狗等小動物。 能把網(wǎng)上的圖像變成作品我很滿足。 李海平說，當(dāng)時是模仿，不知道怎么創(chuàng)作。

去年，在縣文化部門的推薦下，李海平獲得了進(jìn)入大學(xué)培訓(xùn)的機(jī)會。 不僅上了大學(xué)課，還得到了苗春生、胡新民泥塑高手的指導(dǎo)，真是難得！ 要說上課時和大師交流，李海平的聲音很難激動。

苗老師表達(dá)了他所居住的關(guān)中地區(qū)的風(fēng)土人情，我也能挖掘陜南的風(fēng)情，創(chuàng)作中生活不可缺少。 從此，山水民居、農(nóng)地牲畜成為李海平創(chuàng)作靈感的源泉。

為了讓更多的非遺傳承人和愛好者有機(jī)會像李海平一樣進(jìn)入高校學(xué)習(xí)，2015年開始了中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人的培訓(xùn)計劃，以以前傳入的技術(shù)為切入點(diǎn)，向高等藝術(shù)院校、綜合性大學(xué)、研究機(jī)構(gòu)和職業(yè)技術(shù)學(xué)校提供非遺傳承人的培訓(xùn)、職業(yè)技術(shù)學(xué)校，

位于中國西北的陜西師范大學(xué)是開展此項(xiàng)培訓(xùn)的高校之一。

陜西師范大學(xué)文學(xué)院黨委書記孫清潮介紹，本著培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)基礎(chǔ)、拓展學(xué)術(shù)視野的宗旨，聘請校內(nèi)優(yōu)秀教師，聘請省內(nèi)外大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)知名專家、國家級和省級傳承者組成教師隊(duì)伍，開設(shè)通識課、專業(yè)課、創(chuàng)作實(shí)踐

2016年以來，該校系統(tǒng)培訓(xùn)剪紙、刺繡、泥塑、顏花、皮影、木版年畫等陜西國家級以前就手工流傳的傳承人、微公司研發(fā)人員、家庭手工員工或手工合作社員工等，44

孫清潮表示，部分傳承人綜合文化修養(yǎng)和設(shè)計創(chuàng)新能力不高，市場意識不足，是非遺傳快速發(fā)展面臨的首要困境之一。 訓(xùn)練不僅能提高傳承人的技藝，還能加深他們對文化內(nèi)涵的理解，讓他們更自覺地傳承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的以前流傳下來的文化。

第三期培訓(xùn)班的高材生、陜西省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目宜君民間剪紙的代表傳承人田亞莉，參加培訓(xùn)更加確定了自己的工作目標(biāo)。 她以紙工藝品的傳承、傳授為主要任務(wù)，進(jìn)入社區(qū)、學(xué)校，每年培訓(xùn)000多人。

2017年她創(chuàng)辦銅川市宜君民間藝術(shù)研究院，帶領(lǐng)創(chuàng)始人500多人，人均年收入1萬多人，被選為陜西省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)生產(chǎn)力保護(hù)示范單位。

5月3日，57名參加木版年畫訓(xùn)練的傳承人和愛好者來到陜西師范大學(xué)。 一個月的訓(xùn)練結(jié)束后，他們用所學(xué)的知識將深愛的舊技術(shù)更加精練，表現(xiàn)得更加深刻。

蔣小莉