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支持公司的再生產(chǎn)，職業(yè)院校提供了強大的人才和智力支持。 一方面，學(xué)生進行實習(xí)、在線實習(xí)，恢復(fù)公司生產(chǎn)，另一方面，教師加快研發(fā)，激活公司內(nèi)部動力。

公司需要我們，所以我們要啟航了！ 浙江機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生康佳是浙江大華智聯(lián)有限企業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制班的學(xué)生。 得知企業(yè)緊急接到疫情防控物資生產(chǎn)訂單后，康佳第一時間返回工作崗位，參與設(shè)備維保工作。

不僅提供人才，還應(yīng)對公司的技術(shù)挑戰(zhàn)。 淄博職業(yè)學(xué)院數(shù)控技術(shù)應(yīng)用小組負(fù)責(zé)人孫傳兵日前為青島同晉自動化科技有限企業(yè)調(diào)整了控制系統(tǒng)編程，使食品包裝自動線的工作效率提高了30%。

學(xué)校的師生幫助了我們！ 中國進出口信用保險江蘇分企業(yè)小微型中心實習(xí)生王金潔，帶領(lǐng)南京新聞職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)名應(yīng)屆畢業(yè)生，承擔(dān)了江蘇全省9000多家小微型公司出口貨物的保險和后續(xù)維護工作。

像這樣吃飯，冷靜下來，放心！ 南京金陵高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校發(fā)揮營養(yǎng)健康的學(xué)科特點，專門成立課題組，探索各類標(biāo)準(zhǔn)化膳食制的膳食模式，輔助各地復(fù)課。

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職業(yè)院校與產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展密切相關(guān)，學(xué)校師生是服務(wù)地方經(jīng)濟快速發(fā)展的生力軍。 幫助復(fù)職，全國各地職業(yè)院校的教師和學(xué)生積極貢獻智慧和力量。

學(xué)生們的到來就像在雪中送炭一樣

在江蘇恒立液壓股份有限公司的鑄造廠制芯部，眷江斌穿著工裝，戴著口罩，全神貫注地在制芯線上工作。

眷江斌是常州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院級制造班的學(xué)生，也是江蘇恒立液壓股份有限公司的頂級實習(xí)生。 月中旬，他接受了學(xué)校發(fā)出的重新開始頂崗實習(xí)的號召，自發(fā)回到了工作崗位。

我們是校企合作訂單班&lsquo。 恒立學(xué)院的學(xué)生，從去年8月開始獨立實習(xí)。 作為準(zhǔn)員工，公司的再生產(chǎn)需要。 當(dāng)然，義不容辭。 眷江斌說。 目前，與眷江斌一起在恒立液壓各工廠實習(xí)的常州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生共有34人，大家100%下崗，沒有一人因疫情或其他原因而退隊。

學(xué)生們真是帶來了恩惠之雨！ 來到大學(xué)，恒立液壓人事主管趙賢文很高興:公司重新開始工作后，缺少金屬材料成形技術(shù)、機械制造技術(shù)等相關(guān)專業(yè)的一線技術(shù)人員。 職業(yè)學(xué)校的學(xué)生有實際工作經(jīng)驗，動手能力強，是公司需要的東西，和雪中送炭一樣。

在全國各地積極恢復(fù)生產(chǎn)的過程中，廣大職業(yè)院校的師生全力參與，幫助公司度過難關(guān)，更好地服務(wù)學(xué)生的成長。

北京財政貿(mào)易職業(yè)學(xué)院一方面進行疫情防控，另一方面采取多種措施開展就業(yè)服務(wù)。 學(xué)校立信會計學(xué)院的學(xué)生李佳妮，目前在北京國際經(jīng)貿(mào)人才開發(fā)服務(wù)企業(yè)擔(dān)任現(xiàn)金收支、會計登記核對等工作人員，再就業(yè)后部門人手不足，我承擔(dān)了一份力所能及的工作，在實踐過程中學(xué)到了很多，覺得收獲很大。

蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)管類連鎖經(jīng)營管理、電子商務(wù)專業(yè)的10多名學(xué)生勇敢地逆行，堅守一線崗位，幫助湖北再生產(chǎn)。 這次實習(xí)對我們來說是工作能力的訓(xùn)練，讓我們理解了勇敢和負(fù)責(zé)。 學(xué)生段云鵬說。

江蘇省太倉中等專業(yè)學(xué)校的35名機械專業(yè)二元制畢業(yè)生與剃須刀企業(yè)簽訂了勞動合同，為公司復(fù)職提供了有力的專業(yè)技術(shù)人才保障。 舍瓦大中華區(qū)培訓(xùn)中心經(jīng)理何薛軍說:“這次合同比往年提前了3個月，提前鎖定了工作崗位，學(xué)生和公司都放心了?！?/p>

支持公司再生產(chǎn)，職業(yè)院校有技術(shù)特點和人才特點。 在確保安全的基礎(chǔ)上，要把支持方向集中在疫情防控、公共事業(yè)運營、群眾生活的必須和其他涉及國計民生的工程上。 山東省濟南市教育局局長王品木介紹。

公司的需求是我們的研發(fā)目標(biāo)

測量、配電盤、數(shù)口、安裝&hellip； &hellip； 在山東省濟南市歷城職業(yè)中等?？茖W(xué)校，機電系教師張慶紅帶領(lǐng)他的隊伍有條不紊地忙碌著。

去年9月，歷城中專和大宏智能設(shè)備股份有限公司簽署了生產(chǎn)教育融合協(xié)議，將自動包裝機生產(chǎn)線引入學(xué)校機電數(shù)控實訓(xùn)中心。 生產(chǎn)技術(shù)涉及焊接、電子電工、機械裝調(diào)，通常有6名老師帶領(lǐng)機電、數(shù)控專業(yè)的200名學(xué)生進行生產(chǎn)性實訓(xùn)，月產(chǎn)量40臺左右。 張慶紅說:“但是疫情期間，我們遇到了困難。 一是公司對設(shè)備的訴求不斷增加，二是學(xué)生不能完全復(fù)課參與制作。

因為學(xué)生不在，老師抬起頭。 28名學(xué)校專業(yè)教師自主參加，組成科研團隊，6名公司專家型教師協(xié)助其他教師見習(xí)。 不到十天，生產(chǎn)線就順利恢復(fù)了。

疫情帶來挑戰(zhàn)，在一定程度上迫使我們開發(fā)新產(chǎn)品，提高實戰(zhàn)經(jīng)驗。 城中專電子電氣工程教師李寧說:“最近一個月內(nèi)，我們了解了領(lǐng)域的現(xiàn)狀，參與了產(chǎn)品的研發(fā)，優(yōu)化了生產(chǎn)流程，主持了設(shè)計布線圖，主持了更方便的科學(xué)，把月產(chǎn)量提高到了110臺。

支持公司的再生產(chǎn)，職業(yè)院校提供了強大的人才和智力支持。 許多學(xué)校為當(dāng)?shù)刂行∑髽I(yè)組建了服務(wù)隊伍，探索公司所需的技術(shù)服務(wù)，消除了復(fù)職公司的燃眉之急。 公司的需求是我們的研發(fā)目標(biāo)！ 多位老師這么說。

浙江寧波北侖橫楊社區(qū)是一個村、企業(yè)、居住混合型社區(qū)。 面對再生產(chǎn)，如何節(jié)約人力物力，全面消毒，成為許多公司的課題。 寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院機電工程學(xué)院教師張日益與校企合作單位協(xié)商，共同召集設(shè)備和技術(shù)隊伍，免費對區(qū)域內(nèi)公司進行無人機低空噴灑，讓工人們放心上崗。

疫情防控期間，南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院發(fā)揮技術(shù)特點，與江蘇辰州智能科技有限企業(yè)組建了應(yīng)急科研攻關(guān)隊，共同開發(fā)了具有自主知識產(chǎn)權(quán)的防疫產(chǎn)品智能測溫報警快速消毒防疫系統(tǒng)。 該防疫系統(tǒng)包括智能測溫、戴口罩人臉識別、消毒安全通道、云數(shù)據(jù)統(tǒng)計、各方面無死角監(jiān)測五個模塊。

全面恢復(fù)工作后，學(xué)校要繼續(xù)積極做，為公司提供技術(shù)支持，激活公司內(nèi)部潛力。 另外，要比較合作公司的人才、專業(yè)和產(chǎn)品訴求，更新學(xué)校的專業(yè)、課程和教材設(shè)置，正確處理公司雇傭和畢業(yè)生就業(yè)的雙向課題。 民建中央常務(wù)委員會、中華職業(yè)教育社副理事長蘇華說。

云用力，在線實習(xí)無法停止

疫情防控期間，許多高校學(xué)生進行了新的實習(xí)形式的網(wǎng)上實習(xí)。 也就是說，用通過網(wǎng)絡(luò)的方法，一邊實現(xiàn)繼續(xù)學(xué)習(xí)實習(xí)生休業(yè)的目標(biāo)，一邊幫助公司度過難關(guān)。

浙江省湖州市織里鎮(zhèn)被譽為童裝之都。 春天左右，童裝公司將進入生產(chǎn)銷售旺季。 今年，許多公司陷入了困境。

了解情況后，湖州師范學(xué)院商學(xué)院的師生們立即行動起來，成立了在線恢復(fù)服務(wù)小組。 依托手機、電腦、學(xué)院6名教師和9名學(xué)生，在浙江、江西、安徽等家庭，分別聯(lián)系100多家公司，達成服務(wù)意向。 盡管線上各項目的對接很繁瑣，但是師生們充滿了干勁。 學(xué)生潘俊杰說:“在家也可以繼續(xù)實習(xí)，也有助于公司處理難題，收獲很大。

在浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院，新零售專業(yè)群的師生們也利用網(wǎng)絡(luò)手段，保障疫情防控期間居民的蔬菜供應(yīng)。

學(xué)院學(xué)生建立項目運營團隊，與當(dāng)?shù)刂饕卟斯?yīng)基地寧波鎮(zhèn)?？茒W農(nóng)業(yè)科技有限企業(yè)和社區(qū)物業(yè)聯(lián)合，建立小程序網(wǎng)上商城，通過網(wǎng)上預(yù)約模式，搞好每日蔬菜供應(yīng)。 運營團隊每天通過小程序更新商品，提前陳列第二天的新鮮蔬菜，讓居家防疫的居民可以在線訂購購買，公司配送員然后以小區(qū)為單位進行集中配送。 在線運營滿足了居民對新鮮蔬菜的訴求，處理了公司產(chǎn)品滯銷的課題。

另外，受疫情影響，今年許多公司假期長，停產(chǎn)長。 如何讓員工重新開始生產(chǎn)這根弦，如何為新員工集中開展崗前培訓(xùn)？ 面對問題，一點職業(yè)院校的聯(lián)合公司，邀請雙師型教師開設(shè)特別課程，提高員工的技能儲備。

如浙江上虞職業(yè)中專提供的在線技術(shù)培訓(xùn)，涵蓋了特種設(shè)備、食品安全生產(chǎn)基礎(chǔ)知識、現(xiàn)場生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)、應(yīng)急基礎(chǔ)知識、再生產(chǎn)安全措施等多個方面，基本滿足了上虞區(qū)公司再生產(chǎn)的安全生產(chǎn)和技術(shù)訴求。 重慶電信職業(yè)學(xué)院與公司合作推出新的學(xué)徒制在線培訓(xùn)，企業(yè)員工通過ppt、視頻等學(xué)習(xí)相關(guān)技能知識，通過交流平臺與培訓(xùn)教師進行在線交流，實現(xiàn)技能水平的提高。

另一方面，職業(yè)院校以組織頂崗實習(xí)為紐帶，推進生產(chǎn)教育融合，提高學(xué)校辦學(xué)水平和社會服務(wù)能力。 另一方面，職業(yè)院校將頂崗實習(xí)與就業(yè)事業(yè)有機結(jié)合，讓學(xué)生在積極應(yīng)對公司再生產(chǎn)現(xiàn)實訴求的基礎(chǔ)上，樹立正確的勞動觀念和就業(yè)理念，在職場上找到點綴技能人才人生的機會。 浙江省教育廳相關(guān)人士說。 (記者丁雅唱)

譚鵬