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中新網(wǎng)北京6月16日電(記者應(yīng)妮)作為少年版《長(zhǎng)安十二時(shí)辰》的歷史幻想兒童文學(xué)《大唐長(zhǎng)安城》于日前發(fā)售。

《大唐長(zhǎng)安城》描寫(xiě)了在上小學(xué)的悠悠、田田和小布丁在李白的傳世墨寶《上陽(yáng)臺(tái)帖》中來(lái)到唐玄宗時(shí)代的長(zhǎng)安城。 因?yàn)橐粋€(gè)奇怪的事件，冒險(xiǎn)三人組結(jié)識(shí)了李白、杜甫、王維、賀知章、孟浩然等詩(shī)人。 他們?cè)陂L(zhǎng)安城穿著唐裝、品唐食，參加高雅的詩(shī)會(huì)，觀賞胡旋舞，幫助李白洗清冤屈&hellip； &hellip； 懸疑故事節(jié)和幽默故事的方法，使唐代詩(shī)人回歸歷史語(yǔ)境，為小網(wǎng)民在日常生活中創(chuàng)造了接近歷史名人的機(jī)會(huì)。

這本書(shū)的編輯負(fù)責(zé)人李浩介紹說(shuō)，作者把一年級(jí)到六年級(jí)的古詩(shī)合并到了書(shū)里。 比如四年級(jí)語(yǔ)文課本里統(tǒng)編唐代詩(shī)人李商隱的《嫦娥》，書(shū)的作者借李白的名作《問(wèn)月》，讓李白和從月宮掉下來(lái)的仙子跳舞，用淺顯的復(fù)印件，讓孩子看課本《嫦娥》李商隱的嫦娥偷靈， 除此之外，書(shū)中還巧妙地融入了《春曉》、《詠柳》、《贈(zèng)孟浩然》、《村居》、《江南》等近30首其他必備古詩(shī)。

作為兩個(gè)孩子的母親，兒童文學(xué)作家黃加佳在創(chuàng)作這本書(shū)時(shí)參考了《新唐書(shū)》、《舊唐書(shū)》、《論語(yǔ)》、《唐摭言》等多部史料，結(jié)合了許多出土文物，如十二生肖俑和論語(yǔ)玉燭釀酒筒。 在保證史實(shí)準(zhǔn)確性的前提下，改變了三位主人公:悠然地戴著滑稽的廣頭，小布丁穿著高腰石榴紅色長(zhǎng)裙，田田眉心貼著花鈸，出入長(zhǎng)安城所有不同的和尚之間。 不僅可以闡述長(zhǎng)安城的地理風(fēng)貌，還可以幫助小網(wǎng)民了解歷史上唐朝長(zhǎng)安城的坊市制度。

書(shū)中，三位主人公早上在平康坊吃唐朝清晨的早點(diǎn)，下午和李白去安門(mén)看熱鬧的斗雞戰(zhàn)爭(zhēng)，晚上探索十二生肖俑的真實(shí)身份。 通過(guò)將小網(wǎng)民代入唐長(zhǎng)安城的日常生活，幫助孩子吸收看起來(lái)難以記憶和理解的古代文化常識(shí)。

黃加佳坦言，每次寫(xiě)一個(gè)插曲，都在思考唐朝的人是否有這個(gè)說(shuō)法。 比如說(shuō)《唐詩(shī)三百首》，她很機(jī)靈。 這是清朝人做的，唐朝人不知道，但小網(wǎng)友看了可能也會(huì)覺(jué)得有趣。

書(shū)中有一個(gè)孩子和詩(shī)人李白等一起作詩(shī)，每個(gè)人都說(shuō)著關(guān)于月亮的詩(shī)。 現(xiàn)代的孩子為什么勝過(guò)李白？ 書(shū)中，主人公背負(fù)著蘇軾的話。 明天幾點(diǎn)有？ 用宋詞按唐詩(shī)。 我這樣設(shè)計(jì)，是想讓他成為詩(shī)詞使者，把那么優(yōu)美的宋詞引向唐朝，讓唐代大詩(shī)人欣賞，也是一件好事。

閱讀指導(dǎo)專家、人民教育出版社資深王林認(rèn)為，兒童歷史小說(shuō)一直是中國(guó)兒童小說(shuō)創(chuàng)作中的短板，現(xiàn)階段有校園小說(shuō)、童話小說(shuō)、好的兒童詩(shī)，但兒童歷史小說(shuō)創(chuàng)作卻令人印象深刻，創(chuàng)作困難重重。 作為小說(shuō)，歷史小說(shuō)也必須尊重基本的事實(shí)，應(yīng)該觀察歷史的細(xì)節(jié)，不能向小網(wǎng)民傳達(dá)錯(cuò)誤的消息，但同時(shí)也結(jié)合了孩子的可讀性和幽默感。 “大唐長(zhǎng)安城”可以說(shuō)把這兩者很好地結(jié)合了起來(lái)。

從最初的作品《甲骨文學(xué)校》到《絲綢之路冒險(xiǎn)記》，再到《大唐長(zhǎng)安城》，黃加佳的甲骨文學(xué)校系列為小網(wǎng)民們創(chuàng)造了起伏不定的歷史穿越冒險(xiǎn)之旅。

據(jù)悉，該系列圖書(shū)在北京考試語(yǔ)文試題，被江蘇、浙江等地區(qū)教委推薦書(shū)中選中，迷戀網(wǎng)友。 甲骨文學(xué)校系列作品的第四部分也在進(jìn)行創(chuàng)作，展開(kāi)了越來(lái)越多的中國(guó)歷史興趣的學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)之旅。 (完)

【:劉歡】