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原題:無(wú)保留項(xiàng)目已納入學(xué)校日常教育，參加者超過(guò)10萬(wàn)人

讓自古流傳下來(lái)的文化在青少年心中生根發(fā)芽

將戲劇納入教育

年綿陽(yáng)非遺傳校園在全市大范圍開(kāi)展以來(lái)，川劇變臉、梧桐年畫(huà)、羌族草編、平武剪紙、跳曹蓋等50多個(gè)具有綿州本土特色的非遺項(xiàng)目以多種形式融入校園，使校園學(xué)子充分認(rèn)識(shí)到非遺，非 因此，以前流傳下來(lái)的文化，在青少年心中生根發(fā)芽，喚起了青少年對(duì)綿州文化的認(rèn)可感和自豪感。

融入日常的教育傳承中恢復(fù)時(shí)代的活力

近日，在高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)火炬第三小學(xué)(以下簡(jiǎn)稱(chēng)火炬三小)的操場(chǎng)舞臺(tái)上，市教體局對(duì)該校非遺系列職工坊建立綿陽(yáng)市優(yōu)秀學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)研討判斷，由該校戲劇社學(xué)生出演的“桃花村”、“工資村” 孩子們?cè)谂_(tái)上一聲一聲地唱歌，一舉一動(dòng)都受到操場(chǎng)內(nèi)外過(guò)去市民的喝彩、掌聲。

火炬三小作為綿陽(yáng)市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承基地的授權(quán)學(xué)校，戲劇社團(tuán)活動(dòng)是該校推進(jìn)以前流傳下來(lái)的文化建設(shè)的一面旗幟。 該校將戲劇納入日常教育，每周三下午安排少年宮活動(dòng)時(shí)間，對(duì)1~5年級(jí)學(xué)生進(jìn)行演唱聲韻、手腳舞步的綜合訓(xùn)練。 為了讓學(xué)生接受專(zhuān)業(yè)熏陶，學(xué)校對(duì)戲劇專(zhuān)業(yè)教師陳碧華、吳波、李偉、王紫娟等為學(xué)校師生進(jìn)行了青衣、花顏、花旦等職業(yè)的教育。 該校撰寫(xiě)了《川劇變臉》、《川劇唱腔》、《川劇身段》三個(gè)無(wú)形項(xiàng)目在教育教學(xué)中廣泛宣傳。 今年年初，該校擴(kuò)充了戲劇動(dòng)作，發(fā)展為課間體操，在全校師生中宣傳“戲劇體操”。

為孩子們插上藝術(shù)翅膀的戲劇課！ 每周三下午的戲劇訓(xùn)練，成了孩子們最向往的社團(tuán)。 短短幾年間，火炬三小的戲劇教育藝術(shù)氛圍越來(lái)越濃厚，沉迷戲劇，喜愛(ài)戲劇的學(xué)生越來(lái)越多，能進(jìn)入學(xué)校戲劇社成為孩子們的驕傲。 年開(kāi)始，火炬三小學(xué)師生創(chuàng)作的戲劇作品《工資與火的傳承》、《桃花村》多次在全市非遺校園成果展覽會(huì)上精彩亮相，戲劇《金雞曉》入選年綿陽(yáng)市春晚節(jié)目，受到社會(huì)好評(píng)。

該校戲劇社的謝歡老師告訴記者，戲劇社活動(dòng)將戲劇這一國(guó)粹融入學(xué)校生命教育體系，通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)健康的審美情趣和良好的藝術(shù)修養(yǎng)，使學(xué)生感受美、表達(dá)美、欣賞美、創(chuàng)造美，真、善、美、提升的校園文化

同樣將無(wú)遺漏項(xiàng)目納入日常教育的是綿陽(yáng)外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校。 該校在1~9年級(jí)的序列中，策劃并傳承了輕質(zhì)粘土、面塑、糧藝、茶藝、剪紙、年畫(huà)、川劇、書(shū)法、京劇等非遺傳項(xiàng)目。 正在通過(guò)年級(jí)活動(dòng)課、社團(tuán)選修課、展演和學(xué)習(xí)等方法構(gòu)建普及+基于特長(zhǎng)的課程引領(lǐng)、活動(dòng)浸潤(rùn)、評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制的系統(tǒng)化、常態(tài)化、特色化非遺傳學(xué)習(xí)創(chuàng)新體系。 另外，該校還開(kāi)始編制川劇脫手變臉、顏塑、鑫田糧藝、四川剪紙(平武剪紙)、梓潼年畫(huà)、錢(qián)一本等6個(gè)項(xiàng)目校本教材，編制完成后，進(jìn)行了面向社會(huì)的出版宣傳。 年10月與市無(wú)形文化遺產(chǎn)中心合作，共同編制了“川劇體操”。 “川劇體操”將川劇的音樂(lè)、打擊、臺(tái)詞、身體表演融為一體，按照廣播體操的基本要求，約做6分鐘、8套動(dòng)作。 作為學(xué)校的課間體操，全校師生1萬(wàn)多人全員練習(xí)表演，成為具有地方特色的課間體操亮點(diǎn)之一，隨后成為全市機(jī)關(guān)事業(yè)單位的車(chē)間體操。

自 年非遺校區(qū)啟動(dòng)以來(lái)，火炬三小、綿陽(yáng)外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校等未遺留在日常教育中的大中學(xué)，已成為教育常態(tài)。 綿陽(yáng)南路小學(xué)的威風(fēng)鑼鼓、警鐘街小學(xué)的草編、園藝小學(xué)的吟誦、綿陽(yáng)師范學(xué)院的羌族民間音樂(lè)、四川文化藝術(shù)學(xué)院的羌族民間歌舞等，都成為學(xué)校的企業(yè)品牌。

孩子們學(xué)習(xí)剪紙

零距離體驗(yàn)文化遺產(chǎn)認(rèn)識(shí)保護(hù)意識(shí)的提高

綿陽(yáng)市非遺校園自實(shí)施以來(lái)，通過(guò)學(xué)生對(duì)非遺項(xiàng)目的認(rèn)識(shí)、參與和體驗(yàn)，開(kāi)發(fā)了學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造性潛能，并在參與過(guò)程中耳濡目染，提高了人文素養(yǎng)。

梓潼縣是文昌文化的發(fā)源地。 在梓文昌創(chuàng)作的關(guān)于《文昌救母》的兒童音樂(lè)舞臺(tái)上，編排小時(shí)候文昌(張亞子飾)割肉入藥的救母的故事。 這不僅是中華民族以前傳承孝道文化的體現(xiàn)，也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀文明的體現(xiàn)。 平武縣白馬藏族尊重山神崇拜，這種民族文化在進(jìn)入課堂后，闡述民族民俗，強(qiáng)調(diào)對(duì)自然的尊重、對(duì)環(huán)境的保護(hù)，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀和諧的體現(xiàn)。 和諧，不僅是人與人的和諧，也是人與自然的和諧。 鑫田糧藝是以五谷雜糧為材料嵌入的民間自古以來(lái)就流傳著藝術(shù)。 中國(guó)農(nóng)耕文明已有5000年的歷史，傳承人在課堂上講解了所有種類(lèi)糧食的起源、價(jià)值，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)文明和農(nóng)耕文化的認(rèn)識(shí)，保持了對(duì)自然的敬畏之心，賦予了所有糧食新的文化認(rèn)識(shí)和生命。

隨著非遺留校園的發(fā)展，學(xué)生知識(shí)的系統(tǒng)傳播要求越來(lái)越高，而不是校園覆蓋面的增加，繼承人無(wú)法滿(mǎn)足越來(lái)越多學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。 在此形勢(shì)下，綿陽(yáng)市文廣旅局、綿陽(yáng)市非遺中心于年11月聯(lián)合編印《綿陽(yáng)市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)青少年讀本》，收錄整理了國(guó)家級(jí)非遺名錄7項(xiàng)、省級(jí)非遺名錄20項(xiàng)、市級(jí)非遺名錄28項(xiàng)、縣級(jí)非遺名錄5項(xiàng)。 讀書(shū)一出來(lái)，得到了廣大師生的歡迎和熱愛(ài)，成為了一些學(xué)校選修課的輔助教材。

從 年開(kāi)始，在市委推廣部、市文廣旅游局的支持下，市非遺留中心將在校園外舉辦非遺留校園成果展，讓非遺留校園的教育成果接受社會(huì)公眾的檢查。 展覽會(huì)包括手工展示、舞臺(tái)表演。 手工展示包括手工展示、手工展示，每幅作品都標(biāo)記學(xué)校、年級(jí)、學(xué)生的姓名、指導(dǎo)老師，由傳承人、副教授、優(yōu)秀學(xué)生代表現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行技術(shù)展示。 舞臺(tái)展演以有特色的代表性無(wú)形項(xiàng)目為中心，強(qiáng)調(diào)地方文化的要素，是新編成的舞臺(tái)文藝節(jié)目，將通過(guò)舞臺(tái)公演向社會(huì)公開(kāi)。 活動(dòng)中還移植了《非遺留法》推廣、非遺留知識(shí)推廣、禁毒艾推廣等。 綿陽(yáng)外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、梓潼文昌小學(xué)多次將綿陽(yáng)特色非遺項(xiàng)目帶到法國(guó)、俄羅斯等國(guó)家和中國(guó)臺(tái)灣等地區(qū)進(jìn)行交流。 市非遺中心共建四川文化藝術(shù)學(xué)院和文昌年畫(huà)職工辦公室、古陶瓷修復(fù)技術(shù)職工辦公室、羌族草編職工辦公室。 與西南科技大學(xué)文學(xué)藝術(shù)學(xué)院、川劇脫手變臉職工辦公室、四川清音職工辦公室、綿陽(yáng)市師范學(xué)院音樂(lè)與表演藝術(shù)學(xué)院共建川劇配套部、云集玫瑰秧歌部的綿陽(yáng)外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、梓澍年畫(huà)職工辦公室、鑫田糧藝職工辦公室等，50余名學(xué)生在職工辦公室學(xué)習(xí)，非遺傳傳承人儲(chǔ)備人才隊(duì)伍。

經(jīng)過(guò)多年的分類(lèi)推廣、分階段實(shí)施，非遺校園活動(dòng)取得了明顯成效，使師生入迷。 火炬三小校長(zhǎng)李海燕說(shuō)，文化是國(guó)家、民族的靈魂，沒(méi)有留在校園里，不僅豐富了孩子們的校園文化生活，也進(jìn)入了孩子們的大腦和心靈，為傳承和保護(hù)非物質(zhì)文化，建立大國(guó)文化的信心起到了很好的促進(jìn)作用

校園里的孩子們通過(guò)零距離的體驗(yàn)和感受，對(duì)非遺傳以前就傳下來(lái)的文化有了更深的認(rèn)識(shí)。 學(xué)生家長(zhǎng)紛紛表示，孩子通過(guò)聆聽(tīng)和動(dòng)手體驗(yàn)，不僅獲得了非常好的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)以前流傳下來(lái)的文化也有了更深的認(rèn)識(shí)，不認(rèn)為距離自己很遠(yuǎn)，而是與生活密切相關(guān)，有力地提高了孩子對(duì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)水平和保護(hù)意識(shí)

截至目前，綿陽(yáng)非遺校園活動(dòng)已在全市100多個(gè)大、中、小學(xué)開(kāi)展非遺教育，涉及項(xiàng)目50多個(gè)。 全市36所卡片為非遺傳學(xué)習(xí)基地，參加者將組織20余場(chǎng)非遺傳校園研討會(huì)，舉辦超過(guò)10萬(wàn)人的遺傳校園成果展示表演、展覽活動(dòng)100余場(chǎng)。

(綿陽(yáng)日?qǐng)?bào)社文芳閣記者李春梅張登軍/文陳冬/圖)

譚鵬