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記者趙曉霞

日前，由北京市人民政府華僑辦公室主辦，北京語言大學中華文化國際傳播中心和中文速成學院主辦的海外華裔青少年魅力北京·； 豐富多彩的華夏中華文化體驗在線夏令營關閉。

北京語言大學中華文化國際傳達中心主任遲蘭英表示，此次網上夏令營采用全新的經營理念和課程設計，文化教育系統(tǒng)融合文化知識、文化理解、文化參觀和文化體驗，并利用新技術和多種平面媒體的發(fā)稿進行網上教學 讓經營者們走出家門，在線領略中華文化之美，感受北京古老的歷史文化和現代的精神風貌。

云游與文化解析、語言學習融為一體

參觀故宮、長城、頤和園是夏令營的必備項目。 但是如何在云中實現，是承包方面臨的一大課題。

對此進行了大膽的嘗試，&lsquo； 云游路線。 據遲蘭英介紹，在課程設計中，遵循全景展示、文化點切入、問題導向、引誘解讀、探索發(fā)現的大致內容，發(fā)掘整理故宮、長城、頤和園的歷史文化，將具有特定價值的文化標志與知識點、文化點、語言點有機結合，編寫腳本，并分別 在夏令營的直播課上，隨著云游視頻的提示，屏幕另一邊的營員會有身臨其境的感覺。

在我們現在所處的位置可以看到大關的整體情況&hellip； &hellip； 北京語言大學中文速成學院的縱璨老師帶著小營員們云游雄偉的慕田峪長城，她采用實地游覽、知識講解、交流討論相結合的做法，在任務中結合慕田峪長城的著名景觀介紹，運用相關的時代背景、歷史故事、文化知識、民間傳說和影視作品，讓營員們

參加了這次夏令營，我們仿佛回到了中國，進入了故宮，爬了長城，游覽了頤和園。 露營者們是這樣說的。

據晚蘭英介紹，云游路線為沒有條件去中國的海外學生游覽了中國歷史文化古跡，打開了了解現代中國迅速發(fā)展的窗口。 云游與文化解析、語言學習一體化的教學模式是一種新型的教學模式，受到更多海外學習者的歡迎。

在線夏令營有意思嗎？

原來我擔心在線夏令營有意思嗎？ 來自羅馬尼亞布加勒斯特國際學校的露營者曾經為怡保擔憂，也有很多露營者。

正如相關專家所說，夏令營在云端舉行，師生隔著屏幕眺望。 結果，傳統(tǒng)的在線夏令營限制了學生的參觀訪問、老師的指導幫助、師生之間的情感交流。

但是，10天的課結束后，露營者們感覺還沒有完全清醒。 夏令營課很豐富，很喜歡插花課，美食體驗課，也學了幾個餃子。 漢字的智慧和科學技術點亮生活這門課，老師給我講了很有趣的故事，我也很感興趣。 曾怡嘉說。

被經營者們肯定的背后，是新課程。

8月20日，小營業(yè)員們迎來了以美食為主題的課程“舌頭上的中國節(jié)日”和“中國的美食制作”。 前者側重于介紹以前流傳的節(jié)日文化，后者側重于制作中華美食的實際操作。

在《舌尖上的中國節(jié)日》課上，北京語言大學中文速成學院的朱文文老師結合視頻和照片，向營業(yè)員們講解了春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等以前從中國傳來的節(jié)日的由來和習俗。 《中國美食制作》課充分調動了學生的積極性，他們把面團做成生長條、采摘子，再做成“皮、餡子、包制”，配合視頻老師的示范，認真完成了每一步。

在老師們看來，精心制作的中華從以前開始美食就打動了每一個海外中國人的心。 他們到哪里，都可能想起家鄉(xiāng)熱騰騰的餃子。

向世界傳播中國的精神和智慧

此次夏令營的目的是讓華裔學生了解北京和祖(籍)國的歷史文化和快速發(fā)展風貌，文化教育是主線和核心，具體包括中國文化體驗、文化賞析、中華故事薈萃、云游北京四大版本，共18個組合式可可

漢字一直是海外華裔青少年學習中文的難點，在《漢字智慧》課上，北京語言大學中文速成學院的蔡楠老師用感興趣的例子文字深入淺出地講解了漢字的造詞理論，從圖畫象形的日月水火到形聲的母親，每個漢字都有自己的故事 字里干坤的探索，激發(fā)了營員們了解漢字中所包含的天人合一的思想、家庭觀等，學習漢字的熱情。

在《中國書法藝術體驗》課上，北京語言大學中文速成學院的叢琳老師握筆、帶墨、運筆、指導營員、示范，隔著屏幕，營員們拿著筆在白紙上寫著，說 營員們認為，與書法的親密接觸讓他們感受到中華書法藝術的博大精深，感受中國文化源遠流長，并更加了解自己在優(yōu)秀之前繼承文化的責任和擔當。

今后也要深入學習漢字知識和書法藝術，把其中包含的中國精神和智慧向世界傳播，繼承和發(fā)揚中國優(yōu)秀以前傳下來的文化。 露營者們是這樣說的。