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新華社烏魯木齊11月12日電(記者王炳坤)中國東北的小興安嶺，有數(shù)不清的赤松、白樺、橡樹&hellip。 &hellip； 綿延數(shù)百里，猶如綠色的大海。 在新疆塔什庫爾干塔吉克自治縣(以下簡(jiǎn)稱塔縣)城鄉(xiāng)寄宿制小學(xué)的課上，唐忠瓊老師在讀課文《美麗的小興安嶺》。 此時(shí)，在距離縣城60多公里的塔縣雙鄉(xiāng)小學(xué)，一名三年級(jí)學(xué)生通過班通遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)，同時(shí)觀看唐忠瓊老師的課，通過屏幕回答唐老師的提問。

這樣的授課場(chǎng)景，現(xiàn)在已經(jīng)成為新疆塔縣許多小學(xué)的標(biāo)配。 鞍鋼集團(tuán)在定點(diǎn)扶貧中援建的遠(yuǎn)程教育工程，將塔縣廣大土地上的許多小學(xué)聯(lián)網(wǎng)。 特別是共享課的出現(xiàn)，在一定程度上處理了遠(yuǎn)程學(xué)校師資不足的課題。

位于帕米爾高原的塔縣地域遼闊，人口稀少，平均海拔超過4000米。 十幾年前，塔縣設(shè)立了城鄉(xiāng)寄宿制小學(xué)，但只能滿足部分學(xué)生的訴求，分布在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的孩子也不少。

塔縣雙鄉(xiāng)小學(xué)教師仙迪說，鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教師力量薄弱。 以他們學(xué)校為例，盡管教職員工有20多人，但真正能上課的只有9人，而且最多只能教到3年級(jí)。 孩子們升入高年級(jí)，只能在縣城的寄宿制小學(xué)完成學(xué)業(yè)。

面對(duì)教育資源匱乏的情況，鞍鋼集團(tuán)在定點(diǎn)扶貧中強(qiáng)調(diào)教育援助力度，以提高教育質(zhì)量，精確斬?cái)嗨h貧困的貧困根。 從去年開始，鞍鋼集團(tuán)相繼翻新塔縣城鄉(xiāng)寄宿制小學(xué)教學(xué)樓，建設(shè)錄像教室、語音室、電子備課室等。 今年9月，鞍鋼集團(tuán)投資建設(shè)的遠(yuǎn)程教育工程正式開通。

遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目將我們高原的小學(xué)聯(lián)系在一起，目前，塔縣城鄉(xiāng)寄宿制小學(xué)已完成達(dá)布達(dá)爾鄉(xiāng)小學(xué)、庫科西力克鄉(xiāng)小學(xué)、塔干鄉(xiāng)小學(xué)以及阿巴提鎮(zhèn)小學(xué)和網(wǎng)絡(luò)的互通，其中最遠(yuǎn)的阿巴提鎮(zhèn)小學(xué)距離縣城 據(jù)塔縣城鄉(xiāng)寄宿制小學(xué)校長(zhǎng)張?jiān)┙榻B，遠(yuǎn)程教育工程即使是帕米爾高原最偏遠(yuǎn)的學(xué)校，也可以與縣城小學(xué)同步上課和共享課程。 下一步，引進(jìn)自治區(qū)、北京、上海的高質(zhì)量教育資源，利用遠(yuǎn)程教育為全縣學(xué)子帶來更高水平的課堂體驗(yàn)。

遠(yuǎn)程教育、共享課不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，還可以使教師受益。 塔縣城鄉(xiāng)寄宿制小學(xué)副校長(zhǎng)劉瑞介紹說，目前學(xué)校高水平教師在多媒體教室上課期間，許多老師會(huì)主動(dòng)到教室旁邊的工作室上課。 工作室可以實(shí)時(shí)錄制教師的授課過程，傳輸?shù)狡渌W(xué)或播放，老師們可以在不影響孩子上課的環(huán)境中近距離參觀，提高自己的教學(xué)水平。

李志